"Простые-сложные дела"
Реализовывался с марта по декабрь 2025 г., и состоял из 4-х направлений:
- Ориенировка в городе.
- Основы финансовой грамотности.
- Духовность, благотворительность и помощь.
- Основы кулинарной грамотности.
Все занятия проекта сначала проводились в теории, чтобы заложить у ребят фундамент знаний предстоящей работы, что позволило осмысленно и безопасно применить их на практике, формируя конкретные навыки, понимая, что делать и почему, а не просто механически повторять действия. Теория помогла глубоко понять материал, разобрать сложные моменты и подготовить целевую группу к реальным задачам. Далее вся информация закреплялась на практике.
Теоретические занятия по ориентировке в городе проводились при помощи предметно-практической деятельности, способствующей развитию памяти, внимания, ориентированию, пониманию направления, символов и знаков; командной деловой и нейро игр. После теории были проведены практические экскурсии-деловые игры. Ребята, при поддержке специалистов, составляли и проходили заданные маршруты; работали командами, что помогало развивать взаимодействие в группе.
Благодаря циклу теоретических занятий по основам финансовой грамотности, ребята познакомились с информацией, как зарождалась и развивалась финансовая структура. Специалисты максимально доходчиво рассказали, что такое товар, деньги, платежи, продажа, покупка, прибыль, доход, и пр. Полученную информацию наши подопечные закрепили просмотром познавательного 3-часового фильма, в котором, в доступной форме, повествуется об основах финансовой грамотности. Фильм был разделён на блоки; в конце каждого проводилась игра-викторина с материалом для повторения. Также о банковских картах и их безопасности, вкладах, кредитах, кешбэке, бонусах и мошенничестве, участникам проекта рассказали на встрече со специалистами Белгородского отделения Сбербанка. Для ознакомления работы банковкой системы, ребята посетили местное отделение Сбера. С помощью сотрудников банка, у них была возможность совершить операции со своими картами посредством банкомата, разобраться с работой терминала и операционистов. Направление "Основы финансовой грамотности" завершилось интеллектуальной игрой-"экзаменом" "Что, где, когда?"
"Духовность, благотворительность и помощь" - направление, с помощью которого развивались: милосердие, соучастие, поддержка... Обсуждали то, кому и зачем нужно помогать, как это делать и для чего. Проникновенное общение помогло ребятам понять и прочувствовать столь важные ценности, которые делают людей менее эгоистичными и более человечными. В рамках данного направления посетили храм Новомученников и исповедников Белгородских, где ребята приняли причастие, а затем настоятель храма протоиерей Иоанн Задорожный провел духовную беседу. Также в храме провели практические занятия по изготовлению просфор. Посетили местный зооуголок в парке Маршалково и муниципальный приют для бездомных животных, для которых подопечные, за свои деньги, покупали корм, тушонку, пшеницу, фрукты и овощи... Каждый, под присмотром наставников, совершал покупку самостоятельно. Выбирал необходимый товар, рассчитывал нужную сумму, расплачивался наличными или картой, а кто-то впервые сам оплачивал покупку с помощью терминала самообслуживания. Ещё одно очень важное дело выполнили наши ребята вместе со своими родителями - собрали и передали гуманитарную помощь для российских военнослужащих.
Теория основ кулинарной грамотности включила в себя разнообразную информацию о здоровье, продуктах, витаминах, минералах; что такое полезные и вредные продукты, и как всё это влияет на организм человека. С помощью визуальных опор, произведен разбор понятия "рецепт" и что в него входит. Перед каждой готовкой определялись этапы приготовления и необходимый кухонный инвентарь. На практике ребята готовили различные блюда, начиная с простых рецептов. С каждым разом задача и рецептура понемногу усложнялась. Учились планировать и покупать продукты, правильно и безопасно использовать кухонную утварь и технику, мыть посуду, накрывать на стол, убирать помещение.
По всем направлениям специалистами давались задания, которые выполнялись дома, таким образом, закрепляя те или иные навыки.
В результате реализации проекта "Простые-сложные дела", у подопечных не только сформировались и/или улучшились навыки по выше перечисленным направлениям дееятельности, также, благодаря общению, активному взаимодействию с окружающим миром и работе наставников, они стали более социализированы и вовлечены в реальность, стали более осознано ощущать себя частью общества.
